Dificultades de Aprendizaje N° 10

Agosto 2012

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En agosto te ofrecemos nuevas estrategias para generar un proceso de enseñanza - aprendizaje capaz de respetar la diversidad de los estudiantes.

En Dificultades de Aprendizaje encontrarás:

  • Habilidades metalingüísticas: fluidez lectora: claves para conocer los niveles de lectura oral con los que se desempeñan los estudiantes.
  • Comprender la cultura escrita: actividades de lectura para favorecer la comprensión de textos.
  • Los trastornos de TICS: consejos para manejarlos en el aula.
  • ¿Cómo trabajar con niños sordos o hipoacúsicos?: sugerencias para adaptar las actividades y lograr un buen trabajo en equipo.
  • ¿Qué es el síndrome de Asperger?: claves para conocerlo.
  • Adopción, 2.ª parte: material literario para tener en cuenta.

Póster 1: Fichas al alcance de tu mano: para favorecer la comprensión lectora.
Póster 2: Fichas al alcance de tu mano: con actividades para trabajar la multiplicación.
Póster 3: Fichas al alcance de tu mano: para favorecer las habilidades metalingüísticas.
Póster 4: Fichas al alcance de tu mano: para trabajar el concepto de bullying escolar. Pines de estímulo positivo para reforzar las diferentes propuestas de actividades.

La revista Dificultades de Aprendizaje tiene como principal propósito ofrecer recursos que garanticen la continuidad de las trayectorias escolares de todos los estudiantes.
El gran desafío del sistema educativo en la actualidad es fomentar escuelas, y principalmente aulas inclusivas que ofrezcan respuestas de calidad para TODOS los estudiantes, ya que es sabido que los grupos de aprendizaje son heterogéneos. De este modo, esta publicación pretende acompañar a los docentes brindándoles herramientas capaces de ayudarlos a:

  • Conocer la diversidad cognitiva, afectiva y sociocultural de los niños.
  • Profundizar en aquellas variables relevantes para una intervención psicoeducativa eficaz.
  • Desarrollar procedimientos de intervención adecuados a la diversidad de los sujetos de aprendizaje.
  • Desarrollar una actitud de apertura ante la diversidad teniendo en cuenta las características de los estudiantes, así como de crítica ante situaciones de vulneración de derechos por condiciones personales o contextuales.