Dificultades de Aprendizaje N° 16

Marzo 2014

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Iniciamos este ciclo escolar con nuevos recursos, reflexiones y estrategias para mejorar nuestra labor diaria. Abordamos variadas temáticas que nos preparan para hacer frente a los conflictos actuales.

  • Formando lectores: técnicas para trabajar con los textos que presentan las fichas de la revista.
  • Compartir: invitaremos a generar habilidades sociales positivas para encaminar el éxito en la escuela y también en la vida.
  • ¿Integración o inclusión? Pilares del modelo de educación inclusiva. Plan individual de integración. Rol del maestro integrador.
  • Aprendizaje: ¿Qué es? Estilos de aprendizaje. ¿Cómo ayudo a mis estudiantes a aprender mejor?
  • Convivencia. Reflexionamos sobre el rol y la responsabilidad que tiene cada uno para construir una convivencia escolar sana y armoniosa.
  • Trabajar en grupo. Estrategias.
  • Trabajo colaborativo en el aula. Beneficios. Elementos presentes.
  • Control auditivo, ¿cuándo y por qué?
  • El espacio gráfico. Coordinar los movimientos y lo que se ve en el plano de la escritura requieren integración visomotriz, nociones sensoperceptuales y relaciones espaciales.
  • ¿Celulares en el aula?

Cuadernillo de actividades fotocopiables: compartir y aprender con otros.

Posters:

  • Fichas: espacio gráfico y convivencia.
  • Fichas: formando lectores.
  • Fichas: trabajando en grupo. Compartir.

La revista Dificultades de Aprendizaje tiene como principal propósito ofrecer recursos que garanticen la continuidad de las trayectorias escolares de todos los estudiantes.
El gran desafío del sistema educativo en la actualidad es fomentar escuelas, y principalmente aulas inclusivas que ofrezcan respuestas de calidad para TODOS los estudiantes, ya que es sabido que los grupos de aprendizaje son heterogéneos. De este modo, esta publicación pretende acompañar a los docentes brindándoles herramientas capaces de ayudarlos a:

  • Conocer la diversidad cognitiva, afectiva y sociocultural de los niños.
  • Profundizar en aquellas variables relevantes para una intervención psicoeducativa eficaz.
  • Desarrollar procedimientos de intervención adecuados a la diversidad de los sujetos de aprendizaje.
  • Desarrollar una actitud de apertura ante la diversidad teniendo en cuenta las características de los estudiantes, así como de crítica ante situaciones de vulneración de derechos por condiciones personales o contextuales.